I、 英语阅读（二）课程简介：
　　　英语阅读（二）是高等教育自学考试英语专业基础阶段的必考课程。它与英语阅读（一）是同一层次、内容不同的两门独立的课程。它与选材侧重故事类的英语阅读（一）的最大不同在于：１）、词汇偏难且量大。２）、所选用的教材题材广泛，内容丰富，其中包括科普、时事、新闻、经济、贸易等非文史类读物。多选自20世纪八、九十年代的英美等国的报刊、杂志，语言材料新，具有时代感。
根据《英语阅读（二）自学考试大纲》，英语阅读（二）是为培养和检验自学应考者的英语阅读能力而设置的一门实践基础课，重点在于提高应试者的阅读理解能力。自学者通过大量阅读，扩大词汇量和知识面，复习和巩固已学过的词汇及基本语法项目，增强语感，逐步提高阅读速度、技能和理解能力，最终达到读懂相应难度的非文史类文章。可以说，英语阅读（二）的学习要求是相当高的。
课文的粗略分类（七类）：
A. Science fiction—U3, 7, 8, 9, 11, 14, 15, 23, 28, 30
B. Journalism—U24, 27, 32, 34, 41
C. On computer and the latest development—U 8, 16, 31
D. On environmental protection—U19, 20, 25, 38
E. On economy—U12, 29, 33, 36
F. On space explorations—U5, 10, 37
G. Story—U6
说明文/论说文居多。
　　　II、考试题型及分析：
阅读（二）试卷的设计完全符合教学大纲中有关命题考试的若干规定：课程内的内容和课程外的内容相结合（约为6：4）；主观题和客观题相结合（约为7：3）以及较难、适中、容易相结合（约为2：6：2）。第一部分为词汇，共30分，其中教材内容20分；第二部分为阅读理解，共70分，试题中有三篇短文是从教材以外选来的，占30分。第四篇阅读文章是教材中的一篇文章，有三种题型要根据这篇文章来做：理解题、简答题和翻译题，分值为40分，这样教材内容为60分左右。这也体现了教学大纲对社会助学者的要求，即防止助学中偏离教材课文的倾向。从试题的难易度看，过去的试卷从课本里选择文章时多选择社会类的文章。最近几年曾出过的课文有：
2) U33—you call this a good economy (2000)
3) U19—beware the dirty seas (2001)
4) U25—save our seals and whales (2002)
5) U35—the future of international trade (2003)
5)  U23—never be nervous again(2004)
阅读（二）是融知识性考查和技能性测试为一体的考试，在复习的过程中，考生不应该脱离教材，而应该认真钻研指定教材，在全面复习的基础上，忽略一些明显偏难的文章，在老师的指导下对那些重点课文反复阅读，细心揣摩，通过背诵强化记忆，这样做可以在考试中取得理想的成绩。既然大纲规定“卷面至少要有60% ~ 70% 的分数出自教材”，〈可见阅读（二）更多地是学业考试而非水平考试〉如果离开了教材，去漫无目的地做题〈猜题、押题〉，对考试不会有多大帮助。
      
III、如何进行英语阅读（一）的学习、复习和应考：
在平时的学习中同学们应该注意哪些问题呢？
　　　首先，学好指定教材内的课文，尽量把42课的内容弄熟、吃透。希望大家把工夫花在平时，花在一点一滴的积累上，花在扎扎实实地打基础上，不急功近利，不搞猜题押宝式的学习，而注重实际水平的提高。自学者要在平时的学习中抓住以下四个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习和单元小结。课前要预习课文，用字典解决自己能在上课前解决的问题，培养自己的自学能力，然后带着问题来上课。课堂上认真听讲，做好笔记。课后要及时复习老师在课堂上所讲的语言点，并反复阅读课文以培养语感。古人说：“书读百遍，其义自现。”此话用在阅读课的学习很恰当。同时，大家要善于归纳总结，每学完一个单元或几个单元，对其中出现的重点内容和语言点作一小结，使其条理化，以利于最后的复习。
     其次，词汇量上要有大幅度地提高，这是英语阅读（二）学习的难点也是关键所在。《大纲》要求自学者学完本课程后能认知５０００～６０００个单词，并熟练掌握常用词２０００个。这决不是轻而易举就能实现的目标。大家要从反复阅读课文中去理解和记忆单词，不死记硬背，要努力探索适合自己的有效的单词记忆方法。扩大词汇的广度是阅读的关键，也是提高理解能力和阅读速度的保证。词汇量上不去将不利于阅读理解能力的培养并制约阅读速度的提高。扩大词汇可以通过诸多途径实现，词汇可分为二类，一类属认知词汇，即无需考生掌握其用法，而只需掌握其汉浯意思的词汇，专业英语上的词汇大多属于此类，如gene（基因），software（软件）  ，cholesterol （胆固醇）， adrenalin（肾上腺素）， embryo（胚胎）等等；另一类是需要熟练掌握的词汇，即需要考生掌握其词性、词义以及用法的词汇，大多数词汇主要通过反复阅读课文和大量阅读课外读物来实现，许多单词可以通过常见的构词法去掌握。至于那些需熟练掌握的常用词，除了通过阅读来记忆外，可以认真做好每篇课文后面的词汇练习来掌握它们的习惯用法和搭配。此外，大家要了解常用的构词法和重视培养自己通过上下文来猜词义的能力。不要一碰到生词就查字典，应利用一切可能的线索（定义，重述，常识，相关信息，举例，比较，对比等）去猜词义。如果学生见到生词就查字典，一是影响阅读速度，二是降低阅读兴趣。其实，如果一位作者在文中使用了普通读者不易理解的词语，他会利用各种方法对此加以解释，大家应据此作出合理的推论。同时还可以依据一个词在文中出现的频率来判断它的重要与否。一般来说，涉及文章主旨的关键词在文中会频频出现。
　　再次，应在学习中不断地提高阅读技巧。技巧的学习和掌握需要很长的过程。阅读课毕竟不同于精读课，自学者更多的应在提高阅读技巧上下工夫，并在阅读中展开思考。按照《大纲》要求，英语阅读（二）中自学者应着力培养的阅读技巧是：１）略读（skimming），２）寻读（scanning）３）快速阅读（fast reading），４）细读（perusing），常言说得好：“熟能生巧。”大家只有在对大量语言材料的反复阅读中细心揣摩和不断积累，才能真正学到会使自己受益终生的阅读技巧。
　　　最后，还要重视大量的课外阅读。很多英语专家在回忆他们的学习英语的历程和经验时都强调了大量阅读的必要性。要在缺乏必要的语言环境下学好英语这门语言，不接触大量的英语读物是不行的。英语阅读课程的设置就是要使自学英语的人重视大量阅读，于潜移默化之中培养自觉阅读的良好习惯。所以除了学好规定教材，大家可以在课外选择一些适合自己水平的简易读物去读，可以是文学的，也可以是政治的、经济的、体育的、科普的等等，选材一定要广，各种内容的材料都应有所涉及，涵盖的领域越多越好。在大量阅读的过程中，大家应该具有像海绵一样的吸收力，碰到好的文章就兴奋不已，或抄写或背诵，力争最大限度地吸收它的精髓。广泛的阅读和大量的背诵不仅可以迅速提高阅读理解能力，还能对写作能力的提高好帮助；同时这还有利于对英语国家的地理知识、社会状况、文化传统、风俗习惯等方面的了解，为进行本科自学阶段打下扎实的基础。
以下谈谈考试技巧。
有些同学平时学习很刻苦，也很用心，但考起试来成绩却难以让人满意，这不能不说与没有掌握必要的考试技巧有关。阅读（二）的考试时间为150分钟（即两个半小时），应该说，如果能合理支配时间，在考试时间内答完所有内容应该不成问题。但在实际考试中，老师都要收试卷了，有些考生还没有答完考题或在手忙脚乱地涂卡。如果不能合理利用时间，将造成会答的题也答不上，这是最不应该的。这一点在阅读考试时更要注意，因为在考试中考生难免会碰到一、两个很难选择的题目，这时候有些同学就把答题的速度慢下来，把文章反复阅读，在一篇文章上耽误很多的时间。正确的做法是先将其放到一边，拣后面容易的先做，等其它题目做完之后再回头做那些比较难的题目。
从往年的试卷来看，第一部分所考的单词主要以实义词为主（包括名词、动词、形容词等），都是书上的原词，这些单词并不需要考生能写会用，只要求认知即可。做第一道题（从B栏中找出与A栏单词相匹配的释义）时，考生可以采用排除法来做。先根据学过的词缀、词根以及词性等知识对所列的单词做一个初步的判断，把那些自己十分有把握的单词和释义先对应起来，然后对自己不甚熟悉的单词逐一排除。有些单词的词性是很明显的（以-ible, -ous结尾的是形容词，如inexhaustible, voracious; 以-ate结尾的是动词，如evaporate），有些单词的意义从前缀中就可以猜出（biannual中的bi-是“每…二次的”的意思，annual是 “一年一次”的意思，很容易找出G. happening twice each year（一年两次），而B栏中的英语注释也有助于考生对与其相对应的词可能的词性的判断（举例： rapid growth or increase在A栏中对应的肯定是名词； express sorry for在A栏中对应的肯定是动词；J. easily managed or controlled在A栏中对应的肯定是形容词或副词）。
词汇部分中的第二道题要求考生能从一句话下面所给的四个选项中挑出与句中划线单词意思最相近的一个解释。这道题与课后练习中词汇练习的第三道题相仿，《有的考题直接出自课后。》这道题不是很好做，因为所提供的四个选项的意思与划线单词都可能有联系，也就是说划线单词是一个多义词，到底选哪个完全取决于上下文。例如，教材中有这样一道题：
Other blood tests can determine the concentration of various chemicals in your blood or…
（其它的血液检查还可以确定血液中各种化学成分的含量或…）
a. make up one’s mind     b. form intention in the mind
c. decide                d. find out
选项a, b, c, d均是在字典上能查到的determine的意思，大多数学生选c，因为decide是determine一词的基本意思。而联系上下文，最适合本句句意的选择应是d. find out。
       词汇部分的第三道题是要求考生从一篇文章中找出10个词汇，它们的英文解释已经提供出来，同时提供的还有这些单词在文章中出现的段落序号。做这道题的技巧是：考生不必仔细阅读所给文章，不要花时间去理解它，应按照英文释义后面所给的此词在文章里出现段落的提示，用scanning（扫读）的方法直接去找答案。有一点大家注意：一定要按照顺序去查找，因为英文释义的先后即是所要找的单词在文中出现的顺序。在做判断时，考生要特别注意根据已提供的英文释义的第一个单词的词性（线索有：作为名词标志的a, an, the, of; 作为动词标志的-s, -ing, -ed等）去推测所要找的单词的词性。
在试卷的第二大部分中，既有从课外选的阅读材料，也有直接从课本上选的文章。学生在做这部分题目时要注意方法。正确的做题方法应该是：先通读一遍全文，掌握大意；然后从题目开始，在文章里找到题目中一些关键词出现的句子，认真对照原句与题目中句子的异同。在无法根据一句话作出判断时，就要仔细研读上下文，从中分析出正确答案。千万不能脱离原文，想当然地去做出选择。阅读理解测试中有很多误导项。做这部分时同样要注意按顺序去做，因为无论是判断正误题还是选择题，其排列的顺序基本上是按照文章的先后顺序的。
简答题重点考查考生对文章内容的理解， 要求考生用完整的句子简要回答问题，无语法和拼写错误。在做这道题时，考生切记不能大段大段的抄原文，这容易造成失分。应该是在理解原文的基础上，对原文句子在不改变句意的情况下做必要和适当的改动，力争用自己的语言写出答案。以去年考试题为例：
Q.72 Do the memorable one-liners and moving phrases in history come from last-minute burst of inspiration? Why or why not?
首先问题的前一部分是简单问句，答案应该是No, they don’t.。有些考生没有回答这部分的问题，而直接回答问题后一部分，所以失去部分分数。
If you don’t make preparations you will meet so many difficulties. The most polished smoothly spontaneous sounding talks are the results of many hours of work.没有回答Yes/No的问题，第一句也没有直接回答问题。
If you are making a presentation of any sort begin preparing as far ahead of time as possible “Good morning” is a kind.这一答案没有直接回答问题。
No, I don’t.答案中主语不对，丢失一部分分数。而且此答案也不完全，没有回答why not的部分。
Yes, because it’s important to answer for last-minute, it can sound in audience understand what’s your meaning.考生完全没有理解问题。
翻译题主要考查考生对英语原文的理解和汉语表达。在做这道题时，考生应首先吃透原文的内容，这是第一步，也是重要的一步。如果不能正确理解原文，就很容易造成漏译和错译。在译成中文时，不能拘泥于原文，翻译的东西不符合中文的语法。考生要使用学到的增词、减词和意译等翻译方法，力争使自己的译文通顺流畅。同时，要参考原文内容前后的语境，使自己的中文表达更贴切。以去年考试题为例：
Q76. Two days before your presentation is usually too late to go into the ring and come up with a winning idea.应该是：参赛前两天才开始准备你的演讲太晚了，你无法进入状态并想出获胜方案。
（1）“两天以前你是经常迟到，踩着铃进来，并且还有一个很不错的理由。”文不对题。应该在翻译前阅读原文，而不是看到个别单词就决定译文。
（2）“还剩两天时间做展示一般已经太晚了，这么短的时间不可能准备好并想出一个取胜的方法。”不够准确。
（3）“在你做准备的前两天才进入状态，想出好办法就太晚了。”没有理解原文。

       最后，讲一点应试的微技巧，考生在答题时应注意卷面的整洁，尤其在做主观题（如简答题与翻译题）时。考生对要写的句子没有把握时不要急于动笔，应先推敲一番，然后再下笔，不要匆匆忙忙直接往卷子上写，觉得写错了又涂来涂去。这会给改卷老师留下非常不好的印象。同时，考生务必留出足够的涂答题卡的时间，避免出现因为时间仓促将答案顺序搞错的情况。